segunda-feira, 18 de agosto de 2014

#CursoPEInTDMA


      

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Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas


Por Dênia Falcão

Você, professor(a), já faz uso da tecnologias digitais em sua aula? 

É uma experiência inovadora? 

As tecnologias digitais na atualidade oferecem uma diversidade de ferramentas, não é mesmo?

O uso de tecnologias digitais na prática docente permite potencializarmos processos de aprendizagem ativa, todavia é necessário também inovar em metologias didáticas.

Para ilustrar, a seguir veja na pirâmide da aprendizagem como se dá o processo de retenção.


Veja na figura que depois de 2 semanas tendemos a lembrar de 10 a 90 o que aprendemos: seja ao ler, ouvir, ver, ouvr e ver, o que dizemos, o que dizemos e fazemos. 

A aprendizagem se nos apresenta hoje não mais como um processo no decorrer do qual o sujeito se limita a receber ou a reagir automaticamente ao que ele recebe,
mas como uma construção complexa na qual o que é recebido do objeto e o que é trazido pelo sujeito estão indissociavelmente reunidos pela operação.
(PIAGET, 1959, p. 187)

Para Becker (2010) devem ser questionados seriamente os efeitos do ensino ministrado na escola, sem a participação ativa do estudante. Até que ponto tal ensino consegue estruturar, no estudante passivo, um sistema lógico distanciado da realidade que o cerca, estando ele incapaz de apreendê-la? 

Para  promover mudanças para um papel ativo do estudante, a função do professor é alterada de transmissor de conteúdo para mediador de aprendizagem.
Pesquisas (Law, 2008) já confirmaram sobre o acesso as TDIs, que não é suficiente só fazer uso deles no ensino e aprendizagem, é necessária uma mudança na metodologia de ensino, de modo a utilizar abordagens ativas, participativas e colaborativas que estimulem a atividade e de destaque aos estudantes.

A questão chave, então, é: “Como” nós podemos usar a tecnologia que está disponível para melhorar o que fazemos, ao invés de “por que” devemos usá-la para melhorar o que fazemos.

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